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「產業報導-師鐸獎得主蔡淇華 身處第一線談教育」

產業報導-師鐸獎得主蔡淇華 身處第一線談教育

 

◎12年國教遇上固有思維 技術人才遭受忽視

103年師鐸獎得主蔡淇華,多年來致力於推動品格運動,並推動寫作、校園講座等活動,藉此提升學生能力,期盼能站在教師的位置上,為社會帶來正面影響。
當談及教育部推動的12年國教政策時,蔡淇華舉出一例—蔡淇華的教學生涯當中遇過的一名學生J,是第一屆十二年國教中多元入學的「短暫勝利者」。放榜那陣子,J的父母很高興孩子「低分高就」,上了一個好志願,是「天上掉下來的禮物」。然而,開學後,J的噩夢開始了:除了國文外,每一科都考二十多分。
蔡淇華認為,我們應看穿分數的假象,因為每個人的能力不同。當全國學生都用同一種課本,考同一種試,我們勢必會不斷製造「五C」(註1)的學生。蔡淇華強調,從教育的多元性出發是一個可能:讓不同的孩子有不同的學習難度,甚至製造更多孩子可以「把學習的心思放在自己喜歡的地方」。
蔡淇華舉韓國第一志願首爾大學為例。在首爾大學2015年招收的學生中,有51%並不參考CSAT(College Scholastic Ability Test,即韓國的聯考)成績,而主要靠審查資料,面試、及口試來篩選學生。而有韓國麻省理工學院之稱的KAIS(韓國科學技術院),更有96%不參考CSAT成績。蔡淇華也拿愛因斯坦為例:愛因斯坦高中時都因為「背科」不行被退學,結果不能在德國考大學,只能跑到瑞士唸一所「重視理解不重死背」的高中,最後卻誕生了這位不世出的物理天才。
蔡淇華表示,有人擅長動手操作,適合當技術大國的棟梁,也是社會上亟需的人才,但許多家長就是擺脫不了俗濫的迷思,總認為「孩子念高中比較光榮」,硬要把喜歡動手做的孩子關在教室裡鑽研理論。其結果,不僅造就許多不快樂的青年,更讓國家面對全球化的競爭時,因為技術面「有人無才」,而進退失據。
談及12年國教,蔡淇華用一段話,娓娓道來身處教育第一線的感想:「如果我們真的想讓被念衰多年的12年國教真正的淑世利民,學學首爾或柏克萊,問問學生,他們曾為自己的興趣做了多少的探索,如果他們真的表現出強烈的學習動機,相信我,他們絕對是國家未來的人才。然後台灣會變成人才大國。教育救國,不會再是未來式;教育救國,是現在進行式!」

◎談及台灣教育環境 蔡淇華從自信扎根

對於台灣的教育環境,蔡淇華認為,台灣太重視成績,以至於學生缺乏自信心。若是要提升學生的能力,必須先給學生「一次高分的機會」。蔡淇華提到,女兒國中時,時常算數學算到哭,升高中時連一所市立高中都上不了。然而,蔡淇華鼓勵女兒上高職,因學科難度下降加上家庭系統協助,蔡淇華的女兒逐漸找到自信,並且越讀越有興趣,最後上榜台科大。
蔡淇華在他的一篇文章(註2)中提到,「如果我們不想讓孩子,花了九年只學到挫敗,如果我們真的想要落實『多元適性』的理想,我們真的應該先替孩子讓他們找到學習的理由,選擇可建立自信地跑道。」
蔡淇華表示,台灣的老師和高中生,把升學當作全部,結果老師拼命「趕課」,沒時間做實驗;學生只想背公式,快速找到「標準答案」,「但那答案是別人的,目標是社會給的,當衝到那個目標,發覺動機沒了。所以在大一和大二,這個研究高深學問最重要的紮根期,台灣的大學生常在迷惘中度過。」

◎論及未來教育環境 蔡淇華強調勇於學習

蔡淇華說,現在台灣的教育生態面臨兩個問題。第一,少子女化斷崖。換句話說,台灣的少子女化造成學生數量下降,而這將會導致學校以及教師數量減少。第二,退休福利的改變。由於現在教師退休制度改變,造成投身教育的意願下降,這不僅僅影響了現任教師的生涯規劃,更造成新血教師進入教育的阻力。
蔡淇華指出,以上兩個問題,將會使未來十年間,成為進入教師職場最艱困的時候。由於少子女化斷崖,加上退休福利的改變,因此新進教師進入公立學校的機會變低;私立學校也因為招收不到學生,可能面臨倒閉。蔡淇華認為,想在未來十年進入教育職場的人,必須要有心理準備。
但蔡淇華也認為,一旦撐過這十年,進入教育的機會將大大增加。現在政府拉長教師退休年限,因此十年後將會有一批「退休潮」。這批退休潮包含了現在應該要退休的教師,以及十年後本來就應該要退休的教師。因此,屆時的教育環境將會出現一個缺口,需要人才挹注。然而,由於現今大量的流浪教師出現,導致許多人怯步於投身教育現場。
對此,蔡淇華鼓勵大學生們,如果真的對於教育有興趣,可以趁現在多付出一些心力,修習教育學分,因為將來的教育環境還是值得追求。另外,蔡淇華認為,若是想要進入教育體系,需要有兩個特質,其一為要喜歡小孩。蔡淇華向來重視「熱情」,並認為想要把一件事情做好,必須要對於這件事情有熱情。其二為,要勇於學習。蔡淇華拿自己為例,他說,現在的自己不停地保持學習,面對時代的變遷,大量適應不同事物。只有隨時都在學習的人,才不會被時代淘汰。

 

註1:國中會考將學生程度分為三種,分別是A(精熟)、B(基礎)、C(待加強)。
註2:文章來源:親子天下翻轉教育網站,文章名稱:【青春正能量】蔡淇華:讓學生得一次高分吧!

 

【KTP U-News記者/中山大學 吳淑貞 報導】

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